TIEMPO DE RINCONES

¿ Que son los rincones? Son espacios de actividad dentro del aula, organizar la clase por rincones es una estrategia pedagógica que hace posible la participación activa del niño en la construcción de sus conocimientos.

Trabajar por rincones quiere decir organizar la clase en pequeños grupos que efectúen simultáneamente actividades diferentes.

En los rincones se permite a los niños y niñas que escojan las actividades que quieren realizar, dentro de los limites que supone compartir las diferentes posibilidades con los demás, para que esta situación sea viable se tiene previstos una series de recursos que promueva la curiosidad y el interés para que las diferentes propuestas se provechen al máximo.

Se considera al alumnado como un ser activo que realiza sus aprendizajes a través de los sentidos y de la manipulación.

Son múltiples las implicaciones positivas que encontramos en esta estrategia pedagógica: genera ambientes cálidos, conecta con las necesidades e intereses infantiles, facilita las interacciones personales y las relaciones con los objetos fomentando la cooperación entre iguales, potencia la autonomía personal y social, favorece los procesos de socialización y posibilita las tareas individualizadas, atiende a la diversidad, desarrolla la creatividad infantil, facilita los aprendizajes significativos.

¿ Que rincones tenemos en clase?

  • Rincón del juegos simbólico: LA CASITA.  En este rincón tenemos la cocinita y utensilios del bebe. Este rincón es muy importante en la escuela infantil ya que mediante el juego simbólico ( Juegos de imitación, de revivir situaciones sin la presencia real del objeto…) aprende a comprender el mundo.
  • Rincón de plástica:  En este espacio pintamos con toda suerte de material ( lápices, ceras blandas, rotuladores, pinturas acuarelas) se modela con plástina y se aprende utilizar  distintas técnicas plásticas.  Lo importante de este rincón no es tanto desarrollar unos aprendizajes escolares específicos, como potenciar al máximo su creatividad y la libre expresión del niño. Cada niño tiene su manera de vivir, de interpretar su entorno y , por lo tanto, su propia manera de expresarse. En este rincón, el niño irá descubriendo que puede expresarse desde otra perspectiva y creará sus propios códigos de imágenes, de colores, de formas, etc..
  • Rincón de la biblioteca y de escritura:  Este rincón lo utilizaremos de manera conjunta y en ocasiones lo separaremos,  con los cuentos y lecturas de imágenes trabajados de manera individual sin el acompañamiento adulto, se fomenta en el niño y la niña el espíritu de la observación, experimentando en un inicio placer sensorial pasando las hojas  oyendo el ruido que hace, y poco a poco la imagen les ira interesando e identificarán lo que ven e irán mostrando interés por el texto,  descubriendo el lenguaje escrito como una forma esencial de comunicación.  Con el rincón de escritura se estimulará el interés por las letras. por producir los primeros grafismos con intención comunicativa, en este espacio dispondrán de letras móviles, juegos de preescritura, juegos de construcción de palabras y reconocimiento de letras, papeles lápices y pizarras.
  • Rincón de matemáticas: la finalidad de este rincón es ayudar a que el niño. mediante experiencias perceptivas, motrices y manipulativas, asimile conceptos básicos a nivel cognitivo, desarrollando no solo el buen dominio y coordinación de la mano, sino también desarrollando sus estructuras espaciales y el pensamiento lógico ( de orden, forma, memoria, atención, observación, comprobación y clasificación), em este espacio contamos con puzzles, encajes de diferente complejidad, juegos de ordenar, juegos de numerar, juegos de clasificación, agrupación y seriaciones
  • Rincón de construcciones y experimentación: Rincón donde fomentaremos la creatividad, la experimentación, y la manipulación. en este espacio disponemos de bloques de madera, piezas de construcción,  pequeños muñecos y coches.

¿ Cuál es la dinámica? Cómo hemos dicho anteriormente, a los rincones se va en pequeño grupo.  Cada grupo de mesa esta identificado con un color, antes de comenzar el tiempo de rincones la seño indica, a que rincón asiste  cada grupo, colocando en la cartelería del rincón el color correspondiente. Para no crear confusión entre los niños y niñas, e identificarse con su grupo  estos llevan unos collares del color de su equipo.

Una vez que cada equipo esta en su rincón correspondiente, la seño indica si son juegos libres dentro del rincón, o es una actividad  dirigida.

Las normas del rincón son sencillas:

–  No puedes cambiarte de rincón.

– Debes utilizar los materiales del rincón que te ha tocado.

– Si veo a un compañero o compañera de otro equipo en mi rincón, le acompaño a su rincón correspondiente con cariño.

Os dejo muestras de este momento de la jornada escolar.

  • Primeros momentos de rincones iniciándonos en el funcionamiento.
  • Rincones en el momento actual, con las normas de funcionamiento adquiridas.