30 DE ENERO. DÍA ESCOLAR DE LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ.

Una educación inspirada en una cultura de no violencia y paz permite a nuestro alumnado adquirir conocimientos, actitudes y competencias que refuercen su desarrollo como ciudadanos globales críticos y comprometidos con sus derechos y los de otras personas.

A lo largo de todo el curso de manera transversal trabajamos la no violencia, y las actitudes pacíficas desarrollando las siguientes  competencias

  • Capacidad para expresar la propia frustración sin recurrir a la violencia.
  • Disposición a pedir ayuda en caso de conflicto.
  • Habilidad para relacionarse de manera no violenta.

El 30 de Enero, día de la muertes de Gandhi, se celebra a nivel internacional el día de la Paz y la no violencia escolar. La educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz son motivos para recordar el 30 de enero.

A lo largo de esta semana hemos realizados actividades para conmemorar este día.

Lo primero que hemos hecho en la asamblea es conocer el termino PAZ , muchos no sabían que significaba esa palabra, la seño explica que la paz es amor,  no pegar….. ¿ que más puede ser la paz? empiezan sus conclusiones seño se resuelve los problemas hablando está en las normas, la paz es no pelearse, es quererse.

Empezamos a tener los conceptos claros, así que lo mejor es dejarlo por escrito en un mural con las aportaciones que vamos realizando.

Conocemos los signos que simbolizan la PAZ, la paloma blanca, vemos imágenes de palomas, y retomas lo aprendido en el primer trimestre, construir con las manos, hacemos una marioneta de paloma con nuestras huellas.

Pintamos manos de colores para rodear al mundo y llenarlo de color y paz

Fuimos a la casa del señor a enseñarle nuestra paloma y pedir por la paz del mundo.

Y hemos aprendido un fragmento de la poesía de Gloria Fuertes  y  también hemos cantado y bailado con la canción de Juanes PAZ,PAZ,PAZ

https://drive.google.com/file/d/1UAzxpMDxqBhbolwmrORLNTw8oCW2ldad/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1m_ICN6Nui3dcuTkFkBjbjyrK95JNhu6m/view?usp=sharing

«No hay camino para la paz: la paz es el camino». Mahatma Ghandi

 

INVIERNO

Comenzamos nuevo trimestre y con temporal de frío, está claro que el Invierno ha llegado. Y eso hemos trabajado a lo largo de estas dos primeras semanas, una secuencia didáctica del Invierno.

En la asamblea realizamos nuestras pequeñas hipótesis… el frío, los árboles, las bufandas, los guantes…. Llevamos más ropa que en otoño, y los árboles han cambiado ya no tienen hojas. (Pero seño hay árboles que si tienen hojas, es verdad,  hay árboles que tienen hojas porque que su hoja es muy fuerte y  no se cae en otoño). Llegamos a la conclusión que ya no es Otoño, ¿ Alguien sabe como se llama está época? Se llama Invierno.

Visionamos paisajes de esta época del año, los describimos y observamos sus colores.

Descubrimos que en muchos de estos paisajes hay nieve, la nieve solo está en invierno, aunque en nuestra ciudad no hay nieve. Lanzamos una pregunta ¿ Y como se derrite la nieve? La nieve es hielo como el de los helados. Seño la nieve se derrite con el Sol.

Vamos construyendo nuestro libro del Invierno.

Escuchamos las cuatro estaciones de Vivaldi. Movemos los brazos al ritmo de la melodía y luego el cuerpo, si el sonido es lento nos moveremos lento pero si hace rápido realizaremos movimientos rápidos.

https://www.youtube.com/watch?v=omvyNmfuC-g

https://www.youtube.com/watch?v=wqw-N7Pov6M

Ya hemos aprendido muchas cosas de esta estación, vamos a realizar nuestro mural del Invierno al igual que hicimos el del Otoño. Pero lo pintaremos con lo colores del Invierno, los colores frio. Recordamos los colores de los paisajes que describimos ¿ Que colores salen? Gris, blanco, azul.  Pues esos son los colores que utilizaremos para nuestro mural. Pero seño el morado también se puede porque sale en el paisaje de los arboles sin hojas. Es verdad, el morado también es un color frio.

Pues ya con todo preparado nos disponemos a crear nuestra obra de arte,  la organización será como en el mural del Otoño, la mitad de la clase pinta y la otras mitad observa o realiza trabajo individual. Esta organización la seguiremos en todas las actividades plásticas que realicemos en gran grupo.

Ya tenemos el mural terminado, pero nos queda el toque final los copos de nieve. Realizamos estampaciones con esponjas en forma de estrella.

Y ¡Aquí esta! ¡Señoooo que bonito parece Frozen!.

Ponemos titulo a nuestra obra de arte, se titula INVIERNO. Realizamos un estudio de la palabra, contamos cuantas letras tiene, la palmeamos, y la seño nos dice el nombre de las letras, y entre todos la intentamos escribir.