MÁS CLARO, AGUA

Cada día se nos presentan mil situaciones en las que el agua está presente. Descubrirla, tomar conciencia de su valor, nos ayudará a apreciarla. Los niños y niñas sienten fascinación por el agua. Así que si les ofrecemos espacios y situaciones para experimentar con el agua, llegarán a conocerla en toda sus facetas

Han observado en distintas imágenes los lagos, los ríos, el mar, las fuentes, la lluvia. Se ha mezclado agua con otras sustancias. Hemos llenado, vaciado hecho trasvases. HEMOS EXPERIMENTADO Y REFLEXIONADO.

ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN.

De forma mágica sin saber como, en nuestra biblioteca apareció un cuento junto a un paquete envuelto y que ponía :     » ATENCIÓN: abrir después de leer el cuento» Así que eso hicimos, leer el cuento de Mar y  la carta que lo acompañaba. Abrimos el paquete, !Oh! un bote con trocitos de nube y una  gota de lluvia mágica. Cada niño y niña con los ojos cerrado introducía su  mano en el bote y iba sacando su nube mágica que le ayudaría a viajar por la nubes al cerrar los ojos, menos a David que le tocó la gota de lluvia. Y eso significaba que era el primero en llevarse el libro viajero de un viaje por las nubes con la lluvia mágica para escribir su viaje y luego contarlo en la asamblea.

https://drive.google.com/drive/folders/1nTOSJW7b8w1D5zgd8lLMV4iL-8tZ1KyI?usp=sharing

Tras esta actividad planteamos una rutina de pensamiento, Pedimos a los niños y niñas que observen y analicen la carta enviada por Mar, la protagonista del cuento, y aporten los comentarios sobre lo que observan, piensan, y desean conocer de las nubes, el cielo, el agua…

¿ QUÉ SABEMOS? 

Una vez entrados en desafío cognitivo tras la lectura del cuento, planteamos una pregunta ¿ Que sabemos del agua? Respuestas muy interesantes: Está en la playa, nos duchamos con el agua, está en las tuberías, …. ¿Qué queremos saber? Cómo llega el agua a las tuberías y al mar.

RECOGIDA DE INFORMACIÓN

En días sucesivos vamos buscando información, la contrastamos, vemos videos informativos y realizamos experimentos.  Hemos aprendido que nuestro planeta está formado por agua y tierra, que el agua se encuentra no solo en el mar también en los ríos, lagos, bajo tierra y en los embalses que es donde se guarda el agua de la lluvia y que se lleva a las casas por las tuberías.  También que el agua es necesario para que puedan vivir los humano, animales y plantas.  Hay diferentes animales que viven en el agua.  Y siendo el agua tan importante para la vida y para que el mundo exista también hemos aprendido que hay que cuidarla.

Hemos cono conocido los distintos estados del agua y hemos hecho experimentos para comprobar como pasa de un estado a otro, y hemos fabricado gotas de lluvia.

Investigamos donde nace el agua, y descubrimos que es un ciclo, y en este ciclo pasa por los distintos estados..

Se han realizado distintos experimentos realizando disoluciones y comprobando que algunas partículas se quedan en suspensión o se hunden y otras se disuelven. También la hemos medido con ( cuenta gotas, jeringa, vasos, botellas de distintos tamaños…) e investigado la capilaridad.

 

Se ha jugado con el agua y hemos fabricado botes de la calma. En los grupos de rincones se han fabricado los botes con aceite corporal, papel, purpurina y agua. Y plasmamos en papel lo que habíamos hecho.

También se puede hacer obras de artes con el agua, y así pudimos comprobarlo al ver las obras de Andy Goldsworthy un artista que trabaja sus creaciones y después las fotografía, porque son efímeras: esculturas de hielo, caminos de flores entre rocas,… En sus obras incluía el azar o la acción de la naturaleza. Y al acabar una escultura esperaba para observar que efecto provocaba en ella la subida de la marea, el viento o el calor. Y eso hicimos nosotros, como Andy Goldsworthy , realizamos una escultura de hielo y observamos como se creaba una escultura y cuando tomó forma la dibujamos para tenerla en el recuerdo antes que desapareciera. Le echamos un puñado de hielo para ayudar al proceso.

Para terminar el proyecto se realizó el mapa conceptual para recordar que habíamos aprendido y se llevó a cabo unos talleres de experimento con agua en familia.

 

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