INVIERNO

Comenzamos el trimestre trabajando una pequeña secuencia didáctica del invierno.

La sucesión de las estaciones despierta la curiosidad de los niños/as, por lo que su indagación resulta motivadora. Asimismo, permite aproximarlos a la construcción de importantes nociones temporales y de relevantes habilidades investigativas.  También se ha trabajado desde un punto de vista artístico, desde lo musical, plástico y expresión corporal. Se han trabajado los siguientes objetivos.

  1. Conocer su entorno inmediato, sus elementos y fenómenos que en él se producen.
  2. Establecer progresivamente algunas relaciones simples entre los fenómenos observados.
  3. Desarrollar habilidades de observación de los fenómenos del entorno.
  4. Reconocer la regularidad en la secuencia de las estaciones del año. 
  5. Formular hipótesis acerca de la sucesión de las estaciones.
  6. Clasificar  y ordenar distintos elementos del entorno en función de un criterio dado.
  7. Conocer cuentos, poemas, canciones y frases populares vinculadas con el invierno. 
  8. Identificar representaciones del invierno en obras plásticas de autores relevantes. Goya, Van Gogh, Monet
  9. Establecer relaciones entre los factores climáticos y las afecciones más frecuentes en el invierno: catarro, gripe.
  10. Tomar precauciones para evitar riesgos en relación con el frío. 

La construcción del mural decorativo en trabajo cooperativo es la que mayor dificultad ha presentado, ya que respecto al curso pasado los niños y niñas tiene un mayor dominio del lenguaje para exponer sus gustos y criterios y a la misma vez también saben respetar las opiniones de los compañeros y compañeras y llegar a un acuerdo.

¿ Cómo lo hacemos?

Cada niño y niña hace su dibujo del invierno, lo expone en asamblea explicando lo que ha querido interpretar y las técnicas que ha utilizado, el resto opina sobre lo que más ha gustado de su dibujo.  Una vez que se han expuesto todos los dibujos en gran grupo decidimos que elementos no pueden faltar en nuestro mural, que tipo de paisaje queremos interpretar ( Natural, urbano…) sino llegamos a acuerdo lo sometemos a votación. 

Se decidió que estos serían los elementos que no podían faltar en nuestro mural, tuvimos un pequeño desacuerdo pintar un coche, así que se llevó a votación; y ganó que pintar un coche no era bonito porque estábamos dibujando el campo no la ciudad. Y así quedo nuestro mural

Y, trabajo final

También aprovechamos para cambiar las hojas secas de nuestro árbol por copitos de nieve, muy pequeñitos y muy difícil de colorear y recortar.

PAZ

El mes de Enero lo hemos dedicado a trabajar la Paz, la paz entre personas y la paz con nosotros mismos. Hemos conocido la importancia de la Paz en el mundo, la forma de simbolizarla a través de distintos símbolos. 

Dentro del aula hemos trabajado la resolución pacifica de sus pequeños conflictos, técnicas para pensar y entrar en calma antes de que el enfado o la rabia nos haga actuar con comportamientos no deseados.

También se ha trabajado la importancia de un lenguaje adecuado, con palabras bonitas y dulces. Y no utilizar las palabras mal sonantes, feas y que hieren a nuestro amigos y amigas.