SALIDA A CAIXA FORUM

Nos ha encantado la visita, el autobús nos dejo en la puerta de Caixa Forum, y bajamos por un ascensor gigante que cabíamos todos los niños y las niñas, al llegar fuimos a una sala para participar en el cuento musical «El viaje de Caracola» le dimos ritmo al cuento con instrumentos reciclados.

Tras el cuento desayunamos y nos marchamos a la exposición «Colores del mundo», una exposición donde nos presentaba imágenes con colores en la naturaleza en distintos lugares del mundo.

TRABAJANDO LA PRIMAVERA

PRIMAVERA

 Ya ha llegado la primavera,  y como en las estaciones pasadas le dedicamos un trabajo especial a esta estación, en esta ocasión la hemos enfocado más desde el arte.

En la asamblea realizamos nuestras pequeñas hipótesis… la  ropa que llevamos , las que no sobra que utilizamos en invierno, como el paisaje va cambiando…

Visionamos paisajes de esta época del año con las obras del pintor MONET,  describimos sus obras de arte  y observamos sus colores.

Escogemos dos cuadros para pintar en clase e imitar a este pintor Y vamos construyendo nuestro libro de la primavera.

Escuchamos las cuatro estaciones de Vivaldi. Movemos los brazos al ritmo de la melodía y luego el cuerpo, si el sonido es lento nos moveremos lento pero si hace rápido realizaremos movimientos rápidos. Llevamos estos movimiento al papel, practicamos el garabato musical.

También practicamos dibujo rítmico con la canción » Cantando nacen las  flores» con esta actividad trabajamos la atención, el ritmo musical y la grafomotricidad.

Y seguimos disfrutando con más canciones.

Ya hemos aprendido muchas cosas de esta estación, vamos a realizar nuestro mural de primavera al igual que hicimos el del Otoño e Invierno.  Previamente realizamos un dibujo individual, lo enseñamos en la asamblea y después de observar todos los dibujos de los compañeros y compañeras decidimos como vamos hacer nuestro mural de primavera; pintaremos el campo verde y muchas flores de colores, y un sol muy grande.

Durante toda nuestra Situación de aprendizaje vamos decorando nuestra mesa de la primavera

Pues ya con todo preparado nos disponemos a crear nuestra obra de arte.

Empezamos el mural, primero pintamos el campo, luego el sol, ¿Dónde lo ponemos? no hay acuerdo unos dicen arriba, otros abajo, a la derecha, a la izquierda. Para ayudar les pido que se ubiquen en el mismo lugar para ver el mural desde la misma posición. Pero esto no ayuda, así que les sugiero ¿ Y si lo ponemos en medio esta cerca del lugar que cada uno ha elegido? Así que decidido nuestra gran obra de artes será: un campo verde con muchas flores de colores y el sol en medio.

Y, ¿ahora que? Pues tenemos que escribir bien grande el titulo de nuestra obra de artes, y seguimos sin complicarnos el nombre es fácil se llama » Primavera». Hacemos un estudio minucioso de la palabra, la seño la escribe en la pizarra, cuenta las letras, la palmeamos para saber el numero de sílabas, la leemos cuando la seño marca la sílaba, y nos disponemos a copiarla entre todos, cada niño y niña escribirá una letra.

FELIZ DÍA DE LAS MAMÁS

Feliz día a todas las mamás, en especial a las mamás de nuestros niños y niñas.

Desde aquí queremos daros las gracias por haber dado la vida a estos niños y niñas tan especiales, gracias por acompañarlos, por jugar, por cuidarlos, por quererlos, por estar ahí, por darles ese amor incondicional.

Detrás de una gran personita hay una gran madre.

FELIZ DÍA.

CARMEN MÉNDEZ

Para celebrar el día de Carmen Méndez fundadora de la congregación titular de nuestro Colegio, lo hicimos con talleres internivelares ( las tres clases). Trabajar por talleres significa reaizar actividades que impliquen acción, manipulación y contacto directo con una serie de experiencias que desempeñaran el proceso enseñanza-aprendizaje.

Los talleres estaban todos relacionado con alimentos.

  • Elaborar gofres. Y comerlos
  • Hacer un algodón de azúcar. Y comerlos.
  • Elaborar una tarta. Que comimos al día siguiente.
  • Elaborar masa de modelar con harina, agua y sal.
  • Preparar sofrito para la paella de la convivencia.

SALIDA A LA BIBLIOTECA

Nuestra primera salida a la biblioteca, para conmemorar el día mundial del libro. Antes de salir repasamos en al asamblea las normas para ir a una excursión, como debemos caminar por la calle, no salirnos de la fila al caminar, respetar las indicaciones de la seño y de la madre colaboradora y guardar silencio cuando toca escuchar.

Hicimos la fila de dos, al llegar a la biblioteca nos recibió el narrador oral, nos realizo juegos con rimas que nos provocó mucha risa, con canciones, con percusión corporal, con instrumentos. Una hora llena de poesía y rimas cantarinas.

YA HUELE A FERIA….

Y celebramos nuestra feria de Abril.

En los días previos a la celebración conversamos en la asamblea, si conocíamos la feria, que se hacía, como nos vestíamos…. Al ser tan pequeños y haber vivido la experiencia siendo un bebe, no tenían muy claro lo que celebrábamos. Algunas ideas si rondaban por su cabeza. » Seño nos disfrazamos» » Seño la feria son los cacharritos que yo he ido con mi padre». ..

Así que tocaba investigar ¿ Que es la feria?, en el ordenador la seño busco lo que se hace en la Feria y a través de videos vimos los bailes, las calles, los trajes, el paseo a caballos, las comidas y el ambiente. 

Han aprendido a mover los brazos para bailar, y hemos intentado bailar sevillanas con los pasos que la seño ha enseñado. 

También hemos elaborado decoración para la clase.

Como todas las fechas importantes. La Feria la teníamos marcada en el calendario y todos los días contábamos cuanto quedaba para celebrarla. 

¡Y el gran día llego!.

Lo primero que hicimos es ambientarnos, nos fuimos a bailar a nuestra caseta, para después tomarnos una tapitas típicas de feria que compartimos con los compañeros y compañeras, quien se cansaba de comer , bailaba, después de baila otra tapita para seguir bailando, como si de una verdadera feria se tratara.

PROYECTO: CUIDADO CON EL PUCHERO

A lo largo de todo el proyecto hemos ido estudiando y desmembrando algunos de los cuentos populares, estableciendo comparativa entre los personajes y adquiriendo nuevos conocimientos. Los cuentos que hemos trabajado han sido: Blancanieves, Cenicienta, Ricitos de oro, Las Habichuelas Mágicas, Los Tres Cerditos, Los 7 Cabritillos, Peter Pan, Caperucita Roja, Pedro y el Lobo y álbum ilustrados contemporáneos.  La Ovejita que vino a cenar, Quiero Comedte. Señorita sálvese quien pueda, Si no comí nada y os besos del lobo feroz.

¿ Que actividades hemos realizado?

  • ¿ Quien son los villanos de los cuentos? Reconocemos los villanos más populares y identificamos su fechoría. Nos paramos a hacer un estudios mas minucioso de uno de los villanos más populares y que más le gusta a los niños EL LOBO.  Señalamos la partes del lobo y lo describimos, realizamos estudio de la palabras LOBO a nivel cualitativo y cuantitativo desarrollando la conciencia fonológica.
  • Dibujamos un lobo, pero previamente realizamos una descripción con las partes más importantes que tienen que aparecer en nuestro dibujo.
  • Musical Pedro y el Lobo. Conocemos el cuento de Pedro y el Lobo vemos el musical, distinguimos los instrumentos e imitamos el sonido de esto su ritmo.    https://www.youtube.com/watch?v=l6DdeAwVKx4
  • Las Habichuelas mágicas: Tras conocer la historia de este cuento y sus personajes, Planteamos  de nuevo un interrogante ¿ Sabéis lo que son las semillas? ¿Para que sirven? ¿ Sembramos nuestra semilla? manos a la obra, ¿ Y si también es mágica? 
  • Espejito, Espejito ¿ Quien es la mas bella del reino?  Construimos un espejo mágico, aprendemos el ritual de la pregunta y la respuesta, y observamos las letras que hacen falta para escribir estas preguntas y respuestas, la seño las escribe en la pizarra y luego nos dará el texto escrito, lo comparamos con el que ha escrito la seño y descubrimos de quien es la frase correspondiente, una vez descubierta la pego en el lugar correspondiente.
  • Ricitos de Oro, conocemos la historia de esta curiosa niña, y descubrimos que no solo existe el tamaño Grande y pequeño, también está el mediano. Aprovechamos esta actividad para iniciarnos en el recortado. Recortamos tarjetas de estos tres tamaños, las clasificamos en pequeño, grande y mediano. Y descubrimos como se escribe la palabra, la seño la escribe en la pizarra, nos dice las letras que la componen y de entre nuestros carteles buscamos la que es igual. 
  • Caperucita Roja, Montamos unos pequeños títeres, juagamos a interpretar el cuento y realizamos una pequeña maqueta. 
  • Juego de cartas; en pequeño grupo y en el tiempo de rincones la seño nos enseña a jugar con las cartas, a realizar clasificaciones y juegos de memoria. 
  • Villanos y buenos: Buscamos en gran grupo imágenes de villanos y buenos en google, seleccionamos los que más nos gusta, la seño los imprime y realizamos una clasificación
  • ¿ Cuál es mi villano favorito? De la selección de villanos que hemos  realizado, elijo mi preferido. escribo su nombre, en el cuento que aparece y describo como es. ¿ Y  cómo escribo? Estoy aprendiendo, así que escribo como puedo y  la seño debajo de lo que yo he escrito lo hará ella de manera convencional, así yo iré estableciendo relaciones con la palabras convencional y la que yo he escrito.

Cierre del proyecto:

  • Realizamos un estudio de personaje prototipo, en un cuadro de doble entrada iremos realizando una comparativa de los distintos cuentos en los que aparece un mismo personaje. El objetivo, romper estereotipos, y llevar por escrito las conclusiones a la que el grupo llega después de conocer los cuentos. Esta actividad se realiza en varios días.  Os dejo el estudio del Lobo.
  • Recibimos la visita misteriosa de un personaje de cuento, nos daba pistas. para que descubriéramos quien era, si lo adivinábamos nos invitaba al pan con mermelada que nos había dejado en una cesta en la clase
  • Hacemos pequeñas representaciones en pequeño grupo con nuestras marionetas de Caperucita Roja y los tres cerditos,
  • Asamblea final, en la que realizamos un listado con todo lo que hemos aprendido en este proyecto.

ENCARGADOS

Cómo ya son más mayores y autónomos, vamos incorporando nuevos recursos educativos.

Los encargados de clase, cada niño y niña pasará a lo largo del curso por cada uno de los encargos.  Los encargados van cambiando cada semana.

Son encargos de responsabilidad y de colaboración en la limpieza y orden de la clase.

¿ Como funciona? Las seño va dando las consignas, cuando toca fichas los encargados de las bandejas va por los lapides, si encendemos el proyector el encargado de las luz, las apaga y luego la encenderá. y el encargado de la pizarra la borra, si usamos los cuentos, el encargado del orden nos ayuda a dejar los libros en su lugar, si estamos nerviosos o haciendo mucho ruido el encargado de la calma mueve el palo de lluvia. Y al finalizar nuestros juego o al termino de la jornada llegan los encargados de la limpieza hay uno por equipo, barrer su zona de trabajo, limpiar mesa y revisar que los rincones están ordenados.

FELIZ PASCUA

» No os asustéis. ¿ Buscáis a Jesús el nazareno, el crucificado? No está aquí. Ha resucitado. Mirad el sitio dónde lo pusieron.» Mc16, 1-7

NUESTRO SEÑOR HA RESUCITADO DE ENTRE LOS MUERTOS. ¡ ALELUYA!

Hemos celebrado este día tan importante para los Cristianos. A primera hora fuimos a la capilla, estuvimos en oración y encendimos el cirio Pascual. Realizamos un mural colectivo para representar la Resurrección de Cristo.

Para terminar realizamos una gymkana de búsqueda del Huevo de Pascua, actividad financiada y organizada por AMPA.