En nuestra clase, entendemos que las matemáticas se aprenden manipulándola y vivenciándola así se comprender los conceptos de una forma práctica y significativa.
Esto significa que los niños y niñas aprenden a través del uso de materiales concretos —como bloques lógicos, regletas, ábacos, tapones, piezas de construcción, entre otros—. Al manipular estos objetos, pueden experimentar, observar, comparar y descubrir por sí mismos cómo funcionan las relaciones numéricas y las operaciones matemáticas.
¿Por qué lo hacemos así?
Porque el aprendizaje es más activo y vivencial.
Porque los niños comprenden mejor cuando ven y tocan lo que están aprendiendo.
Porque fomenta la curiosidad, la autonomía y el razonamiento lógico.
Porque construyen una base sólida antes de pasar a la abstracción y el cálculo simbólico.
En el cole también hemos trabajado esta estación tan especial. Durante las asambleas conversamos sobre los cambios que hemos notado: en la forma de vestir, en el tiempo, y en nuestras actividades diarias. Ya no vamos a la piscina ni nos bañamos en la playa; ahora llueve, hace más frío por las mañanas y los días son más cortos.
A lo largo del ciclo hemos aprendido la rutina para dar la bienvenida a cada estación: decoramos nuestro mural y montamos la Mesa del Otoño. Esta mesa de estación nos acerca a los ciclos de la naturaleza, nos ayuda a conectar con los cambios del entorno y a ser conscientes del paso del tiempo a lo largo de las semanas y los meses.
En esta ocasión, hemos decorado la mesa con elementos naturales propios del otoño, que los niños y niñas han ido aportando. En clase hemos observado distintas mesas de otoño y tomado ideas para crear la nuestra.
Con los elementos de la naturaleza aportados aprovechamos para manipular las matemáticas y ordenamos las piñas desde distintas clasificaciones.
También hemos trabajado el otoño a través del arte. Hemos observado obras pictóricas de distintos artistas como:
Gustav Klimt: Bosque de abedules
Wassily Kandinsky: Otoño en Baviera
Claude Monet: Otoño en el Sena
Joaquín Sorolla: Otoño en Sierra Nevada
Paul Klee: El mensajero de Otoño y Flor de Otoño
Vladimirkusk: El otoño está
Después, animamos a cada niño y niña a pintar su propio cuadro del otoño recordamos que en 3 años, nuestro mural combinaba los colores típicos de la estación, en 4 años, adaptábamos el cuadro que más nos gustaba de los distintos artistas estudiados y en este curso damos un paso más a nuestra creatividad creamos nuestras propias obras, partiendo de un listado de elementos que elaboramos conjuntamente y queremos incluir en el mural
Cada alumno y alumna elaboró un boceto. Luego, pusimos los dibujos en común, los describimos y elegimos las ideas más representativas para plasmarlas en el mural colectivo, pintado de manera cooperativa.
Además, hemos aprendido y cantado canciones de otoño, recordando “Una Golondrina” y acompañándola con música instrumental.
Y para culminar esta experiencia otoñal, ¡hemos degustado castañas asadas en el nuevo comedor del colegio
Durante el mes de octubre hemos trabajado el DOMUND a través de una situación de aprendizaje que ha despertado en los niños y niñas el deseo de anunciar a Jesús, siguiendo el ejemplo de San Pablo. Hemos buscado conectar la vivencia religiosa con acciones concretas de ayuda, respeto y generosidad, fomentando así el protagonismo infantil en la transmisión del mensaje cristiano.
A lo largo de estas semanas, los alumnos han conocido la historia de la conversión de Saulo en San Pablo y, como producto final, hemos elaborado un mural colaborativo con imágenes de niños y niñas de diferentes países, unidos por el mensaje de Jesús. Para culminar la experiencia, ofrecimos al Señor nuestros sobres del DOMUND y rezamos juntos la oración con pictogramas.
A lo largo del ciclo hemos realizado diversas actividades de trabajo cooperativo, en las cuales he ido acompañando a los alumnos de manera más cercana. Sin embargo, en este curso hemos comenzado a fomentar una mayor autonomía, realizando un acompañamiento más distanciado.
Para esta sesión, organizamos la clase en grupos de tres alumnos. La actividad propuesta consistía en colorear unas imágenes, reconocer el sonido inicial de cada una y, en función de ese sonido, colocarlas en la grafía correspondiente.
La consigna era clara: repartir las imágenes entre los miembros del grupo para colorearlas y recortarlas individualmente, pero la parte final de la actividad —pegar las imágenes en la grafía correspondiente— debía hacerse de manera consensuada. Es decir, todos los miembros del grupo debían estar de acuerdo sobre dónde colocar cada imagen antes de pegarla.
El trabajo cooperativo en infantil es una metodología educativa que se basa en la colaboración entre los niños y niñas para lograr un objetivo común. A diferencia del trabajo individual o competitivo, en el trabajo cooperativo todos los miembros del grupo participan, se ayudan mutuamente y aprenden juntos. Y conseguimos:
. Mejorar la convivencia y el respeto entre compañeros.
Favorecer el desarrollo del lenguaje y la comunicación.
Promover la empatía, la solidaridad y la cooperación.
Aumentar la motivación y el interés por aprender.
Desarrollar la autonomía y el pensamiento crítico desde edades tempranas.
Septiembre fue un mes lleno de actividades diversas que han fortalecido nuestra unión. A través de dinámicas significativas y momentos compartidos, hemos logrado una mayor cohesión entre todos y todas. Una de las experiencias que mas gustó fueron los «abrazos musicales», que nos permitieron conectar desde la emoción, la empatía y la alegría.
Hemos ampliado nuestro rincón de la calma con unas acogedoras hamacas, donadas generosamente por el AMPA, y un árbol musical que invita a la relajación a través del sonido. Un espacio para cuidar el bienestar de nuestros alumnos y alumnas, donde cuerpo y mente encuentran un momento de pausa y serenidad.
También hemos decorado las coronas que nos pondremos nuestro día de cumpleaños así la hacemos tods juntos y nos asesoramos. El día del cumple le podemos dar un último toque final.
«Y hemos comenzado con un cuaderno de pauta para construir un diccionario de palabras. Este cuaderno no solo nos ayudará a desarrollar nuestra conciencia fonológica, sino que también nos preparará para usar un cuaderno cuando lleguemos a primaria
Y el mes de Septiembre pasó .
¡Seguimos construyendo juntos espacios de encuentro y bienestar!
Cada nuevo día es una expresión viva de la gracia de Dios. Ese nuevo amanecer, lleno de luz, de sueños, es más que el paso del tiempo, es el inicio de una nueva representación en el gran teatro de
la vida, en el que cada uno de nosotros tiene el privilegio de interpretar el papel principal.
Este lema invita a la comunidad educativa a entrar en escena con alegría, con fuerza, con ilusión. A dar lo mejor de nosotros mismos en el acto de formar, de aprender, de dejar huella en el futuro
de los más pequeños. En cada acto de amor, de esfuerzo y de entrega, están presentes las manos de Dios ayudándonos a dar forma a una historia más justa, más luminosa y más humana.
Cada jornada será el inicio de una “nueva función” en el espectáculo de la vida. Que el telón se abra en el aula, en el patio, en el comedor… en cada lugar donde el encuentro sea posible. Que
seamos protagonistas de una pieza teatral en la que el guion tiene como fuente el amor de Dios, el triunfo de lo bueno y el progreso de toda la comunidad.
Seamos conscientes de que en toda situación podemos encontrar una oportunidad de mejora, de redención y de alegría, así lograremos llevar a nuestros alumnos, además de contenidos, una
vivencia profunda de fe y amor. Esto, dejará en ellos una huella permanente.
Que cada nuevo día sea para nosotros el acto primero, teniendo como guion la Palabra y el mejor Director.
«Somos espectáculo», y los hemos representado de manera colectiva en un gran mural, hemos pintado una sala de teatro, y Dios como director, y los niños y niñas se han representado o como los actores y actrices de este gran espectáculo, y a nuestro publico le vamos mostrar nuestro amor Dios, al señor a la Virgen María y los valores que tenemos como buenos Cristianos.
Acercándonos a Dios como director de esta función, sabiendo que de su mano, cada día, cada acto, cada función, será un éxito seguro. Conocer el plan de Dios en nuestras vidas.
¡Ha comenzado una nueva aventura! Ya hemos llegado a la clase de 5 años, y estamos muy felices de reencontrarnos con nuestros compañeros, conocer nuevos espacios, jugar, aprender y compartir juntos.
En estos primeros días, nos hemos adaptado poco a poco a la rutina, hemos recordado las normas, explorado materiales nuevos y disfrutado de actividades llenas de color y diversión.
Cada día descubrimos algo nuevo, ganamos confianza y nos sentimos un poquito más grandes. Sabemos que este será un año lleno de aprendizajes, risas y grandes momentos.
