ANDALUCÍA ES MI TIERRA…

A lo largo de la semana previa a la celebración del día de Andalucía, hemos trabajado una pequeña secuencia didáctica con el alumnado, con el objetivo principal de tener un acercamiento a algunas de las manifestaciones culturales y artísticas de la cultura andaluza.

Lo primero que hicimos en la asamblea fue detectar las ideas previas de lo que sabíamos de Andalucía. y no detectamos nada, nuestros niños y niñas no tenían conocimientos previos, pero no importa, a través de la motivación mostrando imágenes y videos, despertamos su interés por los aprendizajes nuevos.

Les acercamos al concepto de mapa, mostrando un mapa de Andalucía y marcando la provincia en la que vivimos. 

Se les mostró el escudo de Andalucía, realizando un descripción de los elementos que en él aparecen y presentando a Hércules.

También se trabajo algunos elementos típico de nuestra tierra.

Y, ¡ Por fin, llegó la celebración del  día de Andalucía!; habíamos marcado de color verde este día en nuestro calendario y en la asamblea cada día al anotar la fecha, contábamos los días que quedaban para la fiesta. Y no quedaba ningún día más, la fiesta llegó.

Así que distribuimos las mesas de una manera especial, era día de celebración y desayunábamos todos juntos, un desayuno de tradición andaluza, pan con aceite, preparado y subvencionado por AMPA. En el desayuno desde casa nos acompañó Valeria a través de videollamada. Nos alegramos mucho de verla y de poder compartir este momento con ella.

 

Salimos al hall, para realizarnos fotos para el recuerdo en el photocall que AMPA nos había preparado.

Y para terminar cantamos el himno de nuestra tierra, y por supuesto Valeria seguía conectada y cantó desde casa.

https://drive.google.com/file/d/1P59g8URXZTScHKEeeLLBevGzzl0MN3E_/view?usp=sharing ( Canto del himno)

Nuestra amiga Valeria también ha trabajado Andalucía desde casa y hemos visto su trabajo en clase.

GRACIAS A AMPA POR AYUDAR A QUE ESTAS ACTIVIDADES EN ESTOS MOMENTOS TAN DIFICILES SEA MÁS FÁCIL.

¡QUE VIVA EL AMOR!

Celebrando el día del Amor y la Amistad. El amor el sentimiento más poderoso, puro y cálido.

Hay que vivir en el amor. Y así lo hablamos en la asamblea, ¿ Que es el amor? El amor es quererse, es dar abrazos.

Y la seño añade, tenemos que querer a los seres humanos, a los animales a la naturaleza… si  amamos, respetamos y no hacemos daño.

“Ama a tu prójimo como a ti mismo”.
(Lucas 10:27)

DESPEDIMOS A NUESTRA COMPAÑERA ALICIA

Alicia se marcha del cole, la vamos a echar de menos, por su simpatía, sus muestras de  cariño, su compañerismo y por sus ideas tan maravillosas…y porque ya nos hemos cogido mucho cariño.

Nuestro grupo clase cada día está mas cohesionado y vamos creando lazos de cariño, amor y amistad. Y al marcharse una compañera se va un trocito de nuestro equipo.

Le hemos hecho un librito recordatorio, cada niño y niñas se ha dibujado, para que Alicia se acuerde de todos nosotros y tenga un bonito recuerdo de su primer Colegio. Del Colegio El Corazón de Jesús.

Y por supuesto nos hemos despedido con un gran abrazo.

CARNAVAL, CARNAVAL…

¡Que bien lo hemos pasado! Días de fiesta y de alegría. Pero, ¿Qué es el carnaval? En los días previos a nuestra fiesta, en la asamblea conversamos sobre lo que era el carnaval; y dieron varías aportaciones: es una fiesta, son disfraces, es bailar y son bolitas. ( esto último no conseguí descifrarlo del todo, saque la conclusión que se referían a los confetis). 

Aprendimos una canción y movimos el cuerpo al son de esta, acompañado por la careta que habíamos elaborado.

https://drive.google.com/drive/folders/1mdXzvYyPzcxKvJcX2zk3lMcd_U_Q8Oo3?usp=sharing . Video de nuestras canción.

Y la gran fiesta llegó, nos saludamos como cada mañana, y en la asamblea después de dar las gracias al señor por este maravilloso día, cada niño y cada niñas explicó su disfraz.

Tras nuestras presentaciones nos hicimos fotos, y empezamos nuestra fiesta. Con bailes, pasacalles y tirada de confeti.

https://drive.google.com/drive/folders/1-IDRYaMJ-lOcq4zxKZrJK24NEsBul4W0?usp=sharingvideos 

Tras la fiesta nos comimos nuestras chuches, y salimos a bailar la conga, en el escenario tan bonito que nos había preparado el AMPA.

Ya llegaba el final de la jornada, salimos al patio a despejarnos un poco.

Y después de la gran fiesta, nos relajamos, aseamos, y cada cosa en su lugar.

Y nuestra amiga Valeria también participa desde casa.

https://drive.google.com/drive/folders/1A18tjQJFIMnuqtLovamoSmM0lInEq4Nd?usp=sharing

CARGOS DE RESPONSABILIDAD

Cómo los niños son mayores y más autónomos, vamos incorporando nuevos recursos educativos.

Ya tenemos los encargados de clase, cada niño y niñas pasará a lo largo del curso por cada uno de los encargos.  Los encargados van cambiando cada semana.

Son encargos de responsabilidad y de colaboración en la limpieza y orden de la clase.

¿ Como funciona? Las seño va dando las consignas, cuando toca fichas los encargados de las bandejas va por los lapides, si encendemos el proyector el encargado de las luz, las apaga y luego la encenderá. y el encargado de la pizarra la borra, si usamos los cuentos, el encargado de biblioteca nos ayuda a dejar los libros en su lugar, si estamos nerviosos o haciendo mucho ruido el encargado de la calma mueve el palo de lluvia. Y al finalizar nuestros juego o al termino de la jornada llegan los encargados de la limpieza hay uno por equipo, barrer su zona de trabajo, limpiar mesa y revisar que los rincones están ordenados.

TRABAJO COOPERATIVO

Desde que empezó el curso hasta ahora hemos hecho alguna actividad suelta, pero este recurso pedagógico lo vamos incorporando con mayor asiduidad en nuestras rutinas.

Y, ¿ Que es el trabajo cooperativo? son equipos reducidos de alumnos, de composición heterogénea en rendimiento y capacidad, asegurándonos que la participación de todos sus miembros es equitativa (para que todos los
miembros del equipo tengan las mismas oportunidades de participar) y potencie al máximo la interacción simultánea entre ellos, con la finalidad de que todos los miembros de un equipo aprendan los contenidos propuestos, cada uno hasta el máximo de sus posibilidades y aprendan, además, a trabajar en equipo.

La finalidad del trabajo cooperativo no es solo que el alumnado aprenda contenidos escolares sino que aprenda también a trabajar en equipo y  a ser solidarios, como unos contenidos escolares más. Es decir, cooperar para aprender y aprender a cooperar… se trata de que los alumnos de una clase estén organizados, de forma más permanente y estable en “equipos de trabajo” fundamentalmente para aprender juntos.

Con el trabajo cooperativo el alumnado va entendiendo que no debe competir sino ayudarse a la hora de aprender y hacer las actividades de clase, aprendiendo a comunicarse mejor y ponerse mucho mejor en el lugar de los demás y hacerse cargo de sus dificultades.

A lo largo de la escolaridad el alumnado debe aprender, entre otras muchas cosas, las habilidades sociales propias del trabajo en equipo, como algo cada vez más imprescindible en una sociedad en que la interdependencia entre sus miembros se acentúa cada vez más. De ahí la importancia del trabajo cooperativo en nuestras aulas.

Existen varias técnicas y estructuras cooperativas para llevar a cabo alguna actividad, pero nosotros de momentos son actividades sencillas en la que deben hacer conjuntamente una actividad propuesta y en las que todos los miembros tienen la misma función y el resultado es un trabajo en común.

En esta ocasión hemos hecho collage de un muñeco de nieve.

Y este es el resultado final

30 DE ENERO. DÍA ESCOLAR DE LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ.

Una educación inspirada en una cultura de no violencia y paz permite a nuestro alumnado adquirir conocimientos, actitudes y competencias que refuercen su desarrollo como ciudadanos globales críticos y comprometidos con sus derechos y los de otras personas.

A lo largo de todo el curso de manera transversal trabajamos la no violencia, y las actitudes pacíficas desarrollando las siguientes  competencias

  • Capacidad para expresar la propia frustración sin recurrir a la violencia.
  • Disposición a pedir ayuda en caso de conflicto.
  • Habilidad para relacionarse de manera no violenta.

El 30 de Enero, día de la muertes de Gandhi, se celebra a nivel internacional el día de la Paz y la no violencia escolar. La educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz son motivos para recordar el 30 de enero.

A lo largo de esta semana hemos realizados actividades para conmemorar este día.

Lo primero que hemos hecho en la asamblea es conocer el termino PAZ , muchos no sabían que significaba esa palabra, la seño explica que la paz es amor,  no pegar….. ¿ que más puede ser la paz? empiezan sus conclusiones seño se resuelve los problemas hablando está en las normas, la paz es no pelearse, es quererse.

Empezamos a tener los conceptos claros, así que lo mejor es dejarlo por escrito en un mural con las aportaciones que vamos realizando.

Conocemos los signos que simbolizan la PAZ, la paloma blanca, vemos imágenes de palomas, y retomas lo aprendido en el primer trimestre, construir con las manos, hacemos una marioneta de paloma con nuestras huellas.

Pintamos manos de colores para rodear al mundo y llenarlo de color y paz

Fuimos a la casa del señor a enseñarle nuestra paloma y pedir por la paz del mundo.

Y hemos aprendido un fragmento de la poesía de Gloria Fuertes  y  también hemos cantado y bailado con la canción de Juanes PAZ,PAZ,PAZ

https://drive.google.com/file/d/1UAzxpMDxqBhbolwmrORLNTw8oCW2ldad/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1m_ICN6Nui3dcuTkFkBjbjyrK95JNhu6m/view?usp=sharing

«No hay camino para la paz: la paz es el camino». Mahatma Ghandi

 

INVIERNO

Comenzamos nuevo trimestre y con temporal de frío, está claro que el Invierno ha llegado. Y eso hemos trabajado a lo largo de estas dos primeras semanas, una secuencia didáctica del Invierno.

En la asamblea realizamos nuestras pequeñas hipótesis… el frío, los árboles, las bufandas, los guantes…. Llevamos más ropa que en otoño, y los árboles han cambiado ya no tienen hojas. (Pero seño hay árboles que si tienen hojas, es verdad,  hay árboles que tienen hojas porque que su hoja es muy fuerte y  no se cae en otoño). Llegamos a la conclusión que ya no es Otoño, ¿ Alguien sabe como se llama está época? Se llama Invierno.

Visionamos paisajes de esta época del año, los describimos y observamos sus colores.

Descubrimos que en muchos de estos paisajes hay nieve, la nieve solo está en invierno, aunque en nuestra ciudad no hay nieve. Lanzamos una pregunta ¿ Y como se derrite la nieve? La nieve es hielo como el de los helados. Seño la nieve se derrite con el Sol.

Vamos construyendo nuestro libro del Invierno.

Escuchamos las cuatro estaciones de Vivaldi. Movemos los brazos al ritmo de la melodía y luego el cuerpo, si el sonido es lento nos moveremos lento pero si hace rápido realizaremos movimientos rápidos.

https://www.youtube.com/watch?v=omvyNmfuC-g

https://www.youtube.com/watch?v=wqw-N7Pov6M

Ya hemos aprendido muchas cosas de esta estación, vamos a realizar nuestro mural del Invierno al igual que hicimos el del Otoño. Pero lo pintaremos con lo colores del Invierno, los colores frio. Recordamos los colores de los paisajes que describimos ¿ Que colores salen? Gris, blanco, azul.  Pues esos son los colores que utilizaremos para nuestro mural. Pero seño el morado también se puede porque sale en el paisaje de los arboles sin hojas. Es verdad, el morado también es un color frio.

Pues ya con todo preparado nos disponemos a crear nuestra obra de arte,  la organización será como en el mural del Otoño, la mitad de la clase pinta y la otras mitad observa o realiza trabajo individual. Esta organización la seguiremos en todas las actividades plásticas que realicemos en gran grupo.

Ya tenemos el mural terminado, pero nos queda el toque final los copos de nieve. Realizamos estampaciones con esponjas en forma de estrella.

Y ¡Aquí esta! ¡Señoooo que bonito parece Frozen!.

Ponemos titulo a nuestra obra de arte, se titula INVIERNO. Realizamos un estudio de la palabra, contamos cuantas letras tiene, la palmeamos, y la seño nos dice el nombre de las letras, y entre todos la intentamos escribir.