En Adviento nos preparamos para acoger el nacimiento del niño Jesús, purificamos nuestro interior y nos renovamos.
En el colegio nos preparamos poco a poco hemos decorado un corazón con los colores de las velas que vamos a ir encendiendo a lo largo de este tiempo.
La construcción de la propia identidad es una de las resultantes de la continua interacción que mantienen los niños y niñas con el medio en el que viven y, sobre todo con las personas que lo rodean.
Una imagen adecuada de si mismo es la base para la elaboración de la propia identidad personal. El niño o la niña al integrar sus movimientos, sensaciones y percepciones le permite reconocerse como sujetos de sus deseos, sentimientos y acciones. Es decir, como persona con capacidad de iniciativa y como seres distintos de los objetos y de las demás personas.
Con esta situación de aprendizaje se ha ofrecido las experiencias y la ayuda necesaria para que los niños y niñas puedan ir logrando una autonomía creciente en su actuación, en su sentimientos y para que sean capaces de asumir el cuidado de uno mismo y del entorno.
Hemos trabajado:
La primera actividad que hicimos ¿ Qué sabemos? Exponemos nuestras ideas previas. ¿Qué es el cuerpo?, ¿Qué hay dentro? ¿Cómo se cuida?…. Realizamos un dibujo del cuerpo humano, vamos repasando si tiene todas las partes, vamos tocando nuestro cuerpo y buscando cada una de sus partes en nuestro dibujo.
Mi compañero pinta la silueta de mi cuerpo y yo pinta las suya, ,miramos la silueta ¿ Que le falta? Lo pintamos.
Los sentidos. Tocamos diferentes texturas, ¿Qué sentido hace falta? Ponemos nombres a las texturas y las clasificamos.
La huellas dactilares. ¿ Las manos son todas iguales? No miramos con una lupa las manos, ¿Qué hay en la palma de las mano? Rayitas, buscamos información en google, estas rayitas se llaman huellas dactilares, nos pintamos las manos y la plasmamos en papel para ver nuestras huellas.
¡ Cuídate mucho! Para que el cuerpo funciones bien hemos de cuidarlo mucho, hay que mantenerlo siempre limpio, comer de todo, jugar mucho, no ver demasiado tiempo la televisión, dormir suficientes horas… Hemos conversados de cuando vamos al médico, que les dicen, para que van… Jugamos a los médicos, aprendemos a lavarnos los dientes y dejamos como rutina el cepillado de dientes después del desayuno.
Construcción del esquema corporal a través de puzzles y dibujos del cuerpo
Como producto final en esta situación de aprendizaje elaboramos un mural común con nuestras características físicas. Comparando como hemos crecido y como es nuestra familia, este mural quedará abierto para ir completándolo a lo largo del curso anotando nuestros logros. Para ir completando este mural, antes, teníamos que describir al compañero y a nosotros mismos, comparándonos como hemos crecido desde niño hasta ahora. Entramos en conflicto, ¿soy mediano, alto o bajo?. Hay que averiguarlo, nos ordenamos de mayor a menor, nos hacemos una foto, Y si estamos en medio somos medianos, si estamos los últimos soy bajo y de los primeros somos altos.
También nos pesamos y medimos
Mural terminado y final del proyecto.
Felicidades Constitución
¿Qué es la Constitución? Construir una casa, un globo, regalar, que viene Papa Noël.
Pues la Constitución es un libro, donde viene las norma y lo derechos, también en ese libro nos dicen de que color es la bandera de España, cuál es nuestro idioma, es un libro muy importante.
Os leo algunos de sus artículos. Y vemos este video
Canción : La Constitución – YouTube
https://drive.google.com/drive/folders/1SVCDQgnPrdA6jiBHQe9irbi8vR6m9HiP?usp=drive_link
Una de las actividades que hemos realizado dentro de nuestro proyecto del cuerpo y el conocimiento de si mismo ha sido conocer nuestros sentidos. Con el sentido del gusto hemos aprendido los distintos sabores que existen, lo hemos identificado y clasificado.
En asamblea, la seño preguntó para que servía la lengua: «para hablar», » Para comer», » para chupar los labios» » Sí, para chupar los labios, dar besos limpios» . Nos miramos en el espejo ¿Cómo es la lengua? roja, larga, pero no como la de la serpiente. La lengua tiene cositas que sirven para moverse. ¿ Será esto así? La seño trae un libro del cuerpo humano y vemos unos videos, comprobamos nuestras hipótesis.
La lengua, si, sirve para hablar y para comer, y los puntos son las papilas gustativas que da el sabor de los alimentos. Probamos distintos tipos de sabores, intentamos identificarlos, la seño nos dice el nombre del sabor que vamos probando (dulce, amargo. ácido salado)
Después de diferenciar los sabores y saber sus nombres, exponemos en la asamblea alimentos traídos de casa y el explicamos el sabor que tienen. Unas vez realizada la exposición, dejamos nuestras aportaciones en un rinconcito del aula.
Posteriormente y de manera individual asesorados por la seño, clasificamos nuestros alimentos.
Terminamos probando todos los alimentos traídos y comprobando que la clasificación está correcta.
Ayer nuestro peque de la clase cumplió sus 3 años. ¡Muchas Felicidades Noé!
Nuestra primera salida fuera del colegio, lo han pasado genial, se han reído, se han admirado con lo vivido y lo más importante es que han disfrutado con los 5 sentidos.
En el autobús, ya iban con los nervios a flor de piel, nos hemos sentado todos juntos al final del autobús y nos íbamos moviendo al compas de las curvas, también hemos repasado algunas de las canciones aprendidas a lo largo del trimestre.
Al llegar a la casa del títere, los monitores nos estaban esperando a la puerta del autobús, nos acompañaron hasta las instalaciones y allí nos presentaron diversas marionetas elaboradas en distintas partes del mundo.
Al terminar, pasamos a la zona de espectáculo de marionetas y distintas obras teatrales con diferentes tipologías de marionetas. Hicimos un descanso desayunando, pintando y juego al aire libre para luego seguir con teatros de sombras y magia.
Ha sido un día maravilloso.
¡Llegó el otoño! Y en el cole también le hemos dado la bienvenida con este pequeño proyecto.
Primero en las asamblea hemos conversado, sobre lo que sabemos de otoño, de los cambios que hemos sufrido en la forma de vestir, en como esta el tiempo… ya no vamos a la piscina, no nos bañamos en la playa…. lluev, hace frio por la mañana…. Y¿ Por qué pasa esto? Seño porque es otoño, seño en otoño las hojas se caen y el suelo se pone feo. ¡Oh! estos niños saben mucho no esperaba la respuesta del otoño. Pero la seño explica que el suelo no se pone feo, porque no es basura sino elementos de la naturaleza que también produce imágenes bonitas. ¿ Os apetece ver imágenes del otoño? Siiiii. Les muestro varias imágenes,
Las observamos y comentamos lo que vemos, paramos con más detalle en observar los colores que más caracterizan el otoño, por unanimidad estamos todos de acuerdo: el marrón, el amarillo y el naranja. El rojo entró en duda, pero decidimos que el rojo es de otoño, si es de otoño, porque hay hojas rojas.
Se han realizado diferentes actividades plásticas en torno a la decoración de hojas y elementos del otoño con los colores propios de la estación.
Montamos la mesa del otoño con los distintos elementos aportados por los niños y niñas.
Tras ver imágenes de otoño, les explico que hay personas que pintan cuadros de imágenes del otoño, esas personas son pintores y son artistas, les muestro varias obras de arte de : Vangoh , Klimt y Monet .
Y les animo a que pintemos un cuadro colectivo con los colores otoñales.
Hay que hacerlo muy bien y organizadamente, las consignas son claras, solo pintamos donde está en blanco, no se puede pintar donde ya ha pintado un compañero o compañera, cada pincel esta asignado a un color, si quiero cambiar de color tengo que cambiar de pincel.
Más difícil todavía, damos vuelta al mural buscando huecos y cambiando el color, pero ojo, recordamos que solo se pinta donde está en blanco. Circulo y puntos.
https://drive.google.com/drive/folders/1-j12CI4gnKX0UYXnV25nHSCCqghdWlzx?usp=sharing (pincha)
Observamos detenidamente nuestro mural del Otoño, lo admiramos, lo tocamos, lo describimos, recordamos como lo hemos elaborado y orgullosos y orgullosas de nuestra obra de arte.
También hemos experimentado con distintos frutos del Otoño, tocándolos, describiéndolos por su color, tamaño, textura… y lo hemos probado .
Cuando nos pusimos a experimentar con la calabaza nos dimos cuenta que no se podía comer así, había que cocinarla, la seño busco en Google como se cocinaba la calabaza, había muchas recetas, (pasteles, buñuelos, flan, pan, tortitas, fritas….) pero la seño recomendó que la mejor receta para hacer en el cole era la crema de calabaza, así que leímos en una receta los ingredientes que necesitábamos y su elaboración y entre todos y todas, cortamos los ingrediente, lo echamos a la hoya y se cocinó a fuego lento. Pero antes de cocinar limpiamos la mesa y nos lavamos las manos.
Estudiamos la palabra otoño, ¿Cuántos golpes de voz tiene?, contamos las letras, obseravamo si se repite alguna, reconocemos el sonido de la primera letra ¿Cómo suena? ¿ alguna palabra suena igual?, cada niño y niña escribe la palabra Otoño en etapa de escritura ( culebrita, símbolos, letras..).
También hemos aprendido poesías que van el libro del otoño, la canción de «paco el barrendero» de Cristina Muscarsel, hemos movido nuestro cuerpo suavemente y al ritmo que marcaba las cuatro estaciones de Vivaldi
Nuestro proyecto llega a su fin, ¿Qué hemos aprendido? exponemos nuestras ideas y la seño las va escribiendo en un mural, decoramos el mural con hojas de otoño. Y buscamos un titulo, es fácil se pone otoño.
Hoy hemos celebrado el día del flamenco, hemos escuchado distintos palos y nos han demostrado en directo un actuación con bailaora, guitarrista y cantaora.
https://drive.google.com/drive/folders/1Ts1XKhfwFIy1Zq-xV-y7nw_nUEqedgEe?usp=drive_link (pincha el enlace)
Hoy hemos celebrado Halloween, durante la asamblea me han explicado de que iban disfrazados, pero no tenían muy claro el porque están disfrazados así y que se celebra. La conclusión por mayoría es que el día de Halloween existe para que ellos y ellas se pongan un disfraz.
En el día de hoy festivo nos hemos hecho fotos, disfrutado con nuestra decoración terrorífica que el AMPA ha elaborado, hemos dramatizados personajes terroríficos, cantado la canción de los esqueletos y el monstruo de la laguna y para terminar hemos tenido nuestro banquete.
Muchas felicidades Emma, disfruta mucho de tu día.
